Blanca Castillo Mora

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  • Timeline

  • About me

    Content Manager •Digital Marketing•

  • Education

    • York St. John University

      2017 - 2018
      ERASMUS Literatura y linguística

      Durante mi estancia en Inglaterra, adquirí una potente competencia sobre el uso de la lengua inglesa, no sólo en el contexto académico universitario sino también en el registro informal en el que me desenvolvía a diario. Vivía con dos ingleses, dos americanos y resto de estudiantes ERASMUS prácticamente provenían de Finlandia, Alemania, Noruega o Dinamarca.Sin duda, entendí la cultura inglesa y supe interactuar con personas de los países nórdicos. A día de hoy, sigo apreciando mi… Show more Durante mi estancia en Inglaterra, adquirí una potente competencia sobre el uso de la lengua inglesa, no sólo en el contexto académico universitario sino también en el registro informal en el que me desenvolvía a diario. Vivía con dos ingleses, dos americanos y resto de estudiantes ERASMUS prácticamente provenían de Finlandia, Alemania, Noruega o Dinamarca.Sin duda, entendí la cultura inglesa y supe interactuar con personas de los países nórdicos. A día de hoy, sigo apreciando mi crecimiento cultural y académico. Esta experiencia me me potenció como una persona mucho más abierta y versátil para afrontar cambios relevantes o aprender de las situaciones exigentes emocionalmente. Show less

    • Universidad de Huelva

      -
      Máster Investigación de Lenguas y Literaturas en Contraste 9'03

      Este máster persigue como objetivo formar especialistas cualificados en el análisis de la Lengua y la Literatura-, es decir, profesionales que estudien e investiguen, contextualicen, clasifiquen, conserven, pongan en valor, sensibilicen y conciencien de la importancia del estudio de las Lenguas y las Literaturas a la población así como difundan el conocimiento sobre los bienes lingüístico-literarios.Al estudiar este máster he logrado desarrollar técnicas de investigación para las… Show more Este máster persigue como objetivo formar especialistas cualificados en el análisis de la Lengua y la Literatura-, es decir, profesionales que estudien e investiguen, contextualicen, clasifiquen, conserven, pongan en valor, sensibilicen y conciencien de la importancia del estudio de las Lenguas y las Literaturas a la población así como difundan el conocimiento sobre los bienes lingüístico-literarios.Al estudiar este máster he logrado desarrollar técnicas de investigación para las Humanidades, la retórica y el análisis de la lingüística aplicada. Sin duda, se concibe con una orientación mixta, profesional e investigadora. Los módulos de docencia (que comportan teoría y práctica, prácticas en aula y laboratorio, etc.) se han concebido como un primer nivel de Formación Académica Avanzada.Debo destacar fundamentalmente mi desarrollo de habilidades para llevar a cabo una investigación seria. De hecho, sería mi Trabajo de Fin de Máster lo que me daría acceso al doctorado. Show less

    • Universidad de Huelva

      2015 - 2019
      Grado Estudios Ingleses

      Durante mi grado en Estudios Ingleses obtuve cuatro matrículas de honor y otras diez fueron sobresalientes. Ciertamente, la filología inglesa me ha acercado al estudio profundo de la lengua inglesa, y eso implicó adquirir un buen dominio de análisis lingüístico como la sintaxis, morfología, pragmática, semántica, o la fonética y fonología.Entender y saber analizar la evolución de la lengua inglesa fue otra de las competencias que superé con éxito, así como la de la historia y cultura de… Show more Durante mi grado en Estudios Ingleses obtuve cuatro matrículas de honor y otras diez fueron sobresalientes. Ciertamente, la filología inglesa me ha acercado al estudio profundo de la lengua inglesa, y eso implicó adquirir un buen dominio de análisis lingüístico como la sintaxis, morfología, pragmática, semántica, o la fonética y fonología.Entender y saber analizar la evolución de la lengua inglesa fue otra de las competencias que superé con éxito, así como la de la historia y cultura de los países anglosajones. A diario trabajé con textos académicos y, lo que resulta aún más relevante, escribirlos. De ello formó parte también el estudio de la literatura inglesa, que además acabaría siendo uno de mis puntos fuertes y, posiblemente, el que más disfruté. Sin duda, han sido cuatro años para desarrollar y afianzar sólidas capacidades de análisis, comprensión y producción escrita para los que la constancia y la disciplina fueron fundamentales. Show less

    • Universidad de Huelva

      -
      Máster en Profesorado de Secundaria y BTO (especialidad: inglés) EDUCATION 9'12

      Este máster me aportó el conocimiento, las habilidades y la experiencia para mi desarrollo profesional como profesora de inglés en la educación secundaria y BTO. Sin duda, he adquirido el potencial para entender cómo piensan los estudiantes adolescentes y los principales problemas en estas edades.Aprendí también a trabajar con leyes educativas y sus elementos curriculares, textos científicos sobre educación y a implementar recursos específicos en el aula de inglés. Diseñar material… Show more Este máster me aportó el conocimiento, las habilidades y la experiencia para mi desarrollo profesional como profesora de inglés en la educación secundaria y BTO. Sin duda, he adquirido el potencial para entender cómo piensan los estudiantes adolescentes y los principales problemas en estas edades.Aprendí también a trabajar con leyes educativas y sus elementos curriculares, textos científicos sobre educación y a implementar recursos específicos en el aula de inglés. Diseñar material didáctico novedoso y un bloque de unidades didácticas, integrar las TIC y valorar posibles estrategias de actuación fue para mí una de las partes más importantes del título. Sin embargo, debo señalar mi Trabajo de Fin de Máster, que junto al de mi Máster de Investigación, se convirtió en el culmen de esta etapa. Tuve la oportunidad de defender una innovadora propuesta educativa para implementar la instrucción diferenciada en el aula de inglés sin dejar de atender a los alumnos con problemas de aprendizaje. Show less

  • Experience

    • Global Decibel

      Jan 2021 - now

      Este ha sido un año de grandes avances en mi carrera profesional. Empecé con funciones de copywriting y creación de contenidos, pero he podido asumir otras responsabilidades como la gestión de redes sociales, revisión o curación de contenido, y optimización de los resultados de búsqueda en Google (SEO). He formado parte del equipo de trabajo en los grandes eventos de Marketing (Black Friday, por ejemplo), en los que la gestión del estrés, concentración y tolerancia de grandes cargas de trabajo han sido vitales para obtener los resultados esperados.Destaco la oportunidad que he tenido de conocer de primera mano lo que implica trabajar con grandes empresas como Nike, Adidas o Amazon (entre muchas otras). Creo que trabajar con ellas me ha aportado una perspectiva mucho más completa sobre cómo se organiza bien un equipo y todo lo que hay detrás de una campaña de esta categoría. Show less

      • Content Manager

        Jul 2022 - now
      • Marketing Copywriter

        Jul 2021 - Jul 2022
      • Marketing Copywriter

        Jan 2021 - Jul 2021
  • Licenses & Certifications

    • Dificultades de aprendizaje y estrategias de intervención, 101h

      Universidad Internacional Isabel I de Castilla
    • Diseño y elaboración de programaciones y unidades didácticas, 101h

      Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE
    • DELF B1

      Institut français
    • Mejora de la comunicación y las relaciones en el aula. Recursos de comunicación , 101h

      Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE
    • Enseñar a pensar: cultura de pensamiento en el aula, 101h

      Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE
    • FIRST CERTIFICATE, B2

      Cambridge University Press & Assessment
  • Honors & Awards

    • Awarded to Blanca Castillo Mora
      Mención de honor en Trabajo de Fin de Grado Universidad de Huelva El presente estudio analiza un poema erótico-mitológico y narrativo del periodo isabelino llamado Narcissus, or the Self-Lover, escrito por el poeta y dramaturgo James Shirley y aparentemente publicado en 1646. El objetivo principal del trabajo es demostrar que el poema es característico del epilio isabelino y descubrir si la verdadera intención de Shirley era imitar paródicamente la moralización ovidiana través de poema de interés social como era el erotismo y el deseo sexual. Para… Show more El presente estudio analiza un poema erótico-mitológico y narrativo del periodo isabelino llamado Narcissus, or the Self-Lover, escrito por el poeta y dramaturgo James Shirley y aparentemente publicado en 1646. El objetivo principal del trabajo es demostrar que el poema es característico del epilio isabelino y descubrir si la verdadera intención de Shirley era imitar paródicamente la moralización ovidiana través de poema de interés social como era el erotismo y el deseo sexual. Para ello, este estudio se ha basado en la comparación con su fuente primaria, la versión clásica de Ovidio del mito en cuestión (Metamorfosis III), así como en el estudio del contexto de su composición y publicación y su relación con los poemas coexistentes que pudieron influir también en el mismo. Aunque siendo difícil demostrar la verdadera intención de un poeta Renacentista que ni siquiera dejó escrito alguno sobre el poema analizado, todo apunta a que el poeta pretendía satirizar el mito de Narciso. Show less